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Acerca de nosotros

El nombre de COLORS OF SPANISH enfatiza la variedad que existe en el idioma español. De esta variedad hay una infinidad de posibilidades para aprenderlo.  En nuestro programa creemos que la mejor edad para introducir un segundo idioma es  en los primeros años del niño. La música, el movimiento, los cuentos, las rimas, el juego, el arte, la imaginación, y todos aquellos conceptos que les atrae a los niños se convierten en una fuente de aprendizaje y como tal, no queremos dejar pasar esta única oportunidad para aprender con ellos. 

Conoce a nuestra fundadora

Guadalupe es la fundadora y directora del programa de educación temprana. Ella es originaria del estado de Guanajuato en México. Se graduó como Licenciada en Administración de Empresas en la Universidad Autónoma de Querétaro y más tarde adquirió su maestría en español con énfasis en la adquisición de un segundo idioma en el norte de California.  A través de los años ha completado un gran número de entrenamientos en música y movimiento en la edad temprana. Colors of Spanish le brinda la oportunidad, además de trabajar en el aula con niños, de proveer cuentacuentos en las bibliotecas, librerías, escuelas, museos para niños incluyendo California Academy of Sciences en San Francisco, y  entrenamiento para maestros y padres.

 

A Guadalupe le encanta cantar  (quizás puedes sentir su energía en los discos que graba!) bailar y estar activa. Ella vive en Penngrove, CA con su esposo y sus dos pequeños hijos. Así como como muchos de ustedes, ella está haciendo lo mejor para criar a sus niños bilingües y a través de ese proceso entiende los posibles retos que este compromiso puede implicar. Aun así, ella sabe que vale la pena cualquier esfuerzo que ayude a nuestros niños ser parte de una comunidad local y global en el que reconozcan y respeten por la diversidad de nuestro mundo.

¡Manteniendo el español en casa!

Para las familias hispanohablantes vivir en los Estados Unidos puede ser un reto para mantener una relación cercana con las jóvenes generaciones. Muchos de nuestros jóvenes estudiantes son la segunda o tercera generación de familias inmigrantes cuyas familias se inscriben a nuestro programa buscando un apoyo para mantener el primer idioma en casa.

En otros casos, hay familias en donde uno de los dos padres no habla el español e implica otro reto; ya que uno de ellos es quien más pasa tiempo en casa cuidando los niños y no siempre tiene la fluidez en el español. Para todas estas familias, así como para las monolingües, somos un puente al bilingüismo.

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